W ostatnich latach nie ukazała się ani jedna publikacja metodyczna omawiająca kompleksowo problemy dwulatka w placówce wychowania przedszkolnego. Naprzeciw aktualnym potrzebom wychodzą niezmiennie prof. Edyta Gruszczyk-Kolczyńska i Ewa Zielińska, prezentując ponad 300-stronicową skarbnicę praktycznej wiedzy – podręcznik metodyczny „Dwulatki i trzylatki w przedszkolu i w domu. Jak świadomie je wychowywać

i uczyć” wydany przez Centrum Edukacyjne BLIŻEJ PRZEDSZKOLA.

Publikacja ta adresowana jest do nauczycieli i do rodziców, ponieważ bez wzajemnej współpracy trudno uzyskać dobre efekty wychowania i kształcenia dzieci. Jak przystało na podręcznik metodyczny, został do niego dodatkowo opracowany pakiet pomocy dydaktycznych – zabawek edukacyjnych: książka metodyczna przeznaczona jest dla nauczyciela, pakiety dla każdego dziecka z jego grupy.

Podręcznik metodyczny „Dwulatki i trzylatki w przedszkolu i w domu. Jak świadomie je wychowywać i uczyć”:

wykorzystuje obecny stan wiedzy o rozwoju psychoruchowym i procesie uczenia się dzieci

w budowaniu modeli metodycznych w wychowaniu i kształceniu przedszkolaków;

konkretyzuje ponadczasowe wartości pedagogiki przedszkolnej, z respektowaniem aktualnych regulacji prawnych działalności pedagogicznej wychowania przedszkolnego;

uwzględnia zmiany w wychowaniu rodzinnym i oczekiwania rodziców przedszkolaków.

To ponad 300-stronicowa skarbnica praktycznej wiedzy, z której dowiesz się:

o indywidualnych różnicach rozwoju psychoruchowego dzieci w drugim i trzecim roku życia oraz oczekiwaniach, jakim muszą one sprostać, przekraczając próg przedszkola;

o najważniejszych ustaleniach dotyczących wspomagania rozwoju umysłowego

i kształtowania ważnych umiejętności; poznasz także krótką charakterystykę procesu uczenia się maluchów;

o kształtowaniu się dziecięcej ciekawości, gdyż od niej zaczyna się proces uczenia;

jak zorganizować zajęcia w grupach różnowiekowych;

o zależnościach pomiędzy wychowaniem zamierzonym i niezamierzonym, a także o tym, jak dzieci dowiadują się, co można, a czego nie można;

jakie są sprawdzone sposoby kształtowania dziecięcych kompetencji, aby proces uczenia się był zgodny z ich naturalnym rozwojem;

o co zadbać, aby dzieci bawiły się mądrze i długo;

o kształtowaniu czynności samoobsługowych z uwzględnieniem możliwości dzieci;

o sposobach rozwijania sprawności ruchowej oraz dbałości o zdrowie maluchów;

o wspomaganiu najmłodszych w skupianiu uwagi i organizowaniu aktywności, tak aby lepiej radzili sobie w każdej sytuacji;

o wspomaganiu w kształtowaniu umiejętności liczenia i rachowania – konkretne wskazówki oraz przykłady zadań i zabaw;

o sposobach wdrażania maluchów do słuchania muzyki, organizowania zabaw ruchowych przy muzyce, śpiewania piosenek i muzykowania;

o współdziałaniu starszych i młodszych dzieci w ćwiczeniach i zabawach prowadzonych

w konwencji Metody Ruchu Rozwijającego – przykłady wspólnych zajęć;

o wspomaganiu w realizowaniu złożonych form działalności.