Publikacja przeznaczona jest dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, które zaczynają uczyć się dodawać w zakresie do 20. Technika dodawania oparta została na metodzie liczenia i dodawania zbiorów konkretnych przedmiotów, a następnie stopniowym przechodzeniu od konkretu do abstrakcji. Na etapie abstrakcji odpowiednikiem przedmiotu jest punkt na kostce i zapis liczbowy. Rozwiązując zadanie, dziecko najpierw zapoznaje się z działaniem matematycznym (liczy elementy lub czyta cyfry), a potem w tabeli wyszukuje dwa sąsiadujące ze sobą pionowo lub poziomo pola z liczbą elementów odpowiadającą składnikom dodawania. Elementy te otacza pętlą takiego samego koloru co działanie i liczy te elementy lub dodaje liczby w pamięci. Uzyskany wynik tą samą kredką zapisuje przy działaniu. W ten sam sposób rozwiązuje kolejne działania.